Toetsing
Toetsing
Hoe zorg je als docent voor een betrouwbare toetsing? En hoe kijk je efficiënt na? Dit is waar het thema Toetsing om draait. Op deze pagina vind je informatie over de toetscyclus. Ontdek de 7 fasen van deze cyclus en leer hoe jij je toetsing kunt verbeteren.
De toetscyclus
Hoe ontwerp je een toets goed? De toetscyclus kan je hierbij helpen. De cyclus bestaat uit zeven fasen die ieder een eigen plaats in het proces van toetsing hebben. Op deze pagina vind je per fase van de cyclus een korte uitleg van de belangrijkste aandachtspunten, gevolgd door veel gestelde vragen en antwoorden.
Houd er rekening mee dat er voor een specifieke opleiding ook toetsbeleid kan zijn geformuleerd waarbinnen jouw keuzes moeten passen. Zorg dat je op de hoogte bent van de regels en richtlijnen op het gebied van toetsing aan jouw faculteit of opleiding. Voor hulp op maat kun je contact opnemen met het TLC van jouw faculteit.
Contact
Heb je vragen over toetsing? Wil je een andere toetsvorm kiezen voor jouw vak, of wil je feedback op jouw opdrachtinstructies of toetsvragen? Neem dan contact op met een toetsdeskundige via de TLC van jouw faculteit. Je kunt ook altijd terecht bij de toetsdeskundigen van het centrale TLC (tlc@uva.nl).
Andere artikelen over toetsing
Klik op één van de fases in de toetscyclus om verder te lezen:
| 1. Ontwerpen
Hoe kies ik een toetsvorm die mijn leerdoelen betrouwbaar meet? |
| 2. Construeren
Hoe maak ik goede vragen en opdrachten? |
| 3. Afnemen
Waar moet ik bij het afnemen van de toets op letten? |
| 4. Nakijken
Hoe kijk ik zo efficiënt mogelijk na? |
| 5. Analyseren
Hoe kan ik achteraf de kwaliteit van mijn toets beoordelen en verbeteren? |
| 6. Rapporteren
Waar moet ik op letten bij het bekendmaken van cijfers en het geven van feedback? |
| 7. Evalueren
Hoe kan ik mijn toetsing de volgende keer verbeteren? |
Hieronder vind je artikelen uit het TLC-netwerk over Toetsing. Bekijk ook de andere onderwijsthema’s.
5. Analyseren
6. Rapporteren
7. Evalueren
Efficiënte toetsing en feedback
Het toetsen van studenten kan soms veel tijd in beslag nemen. Het is echter goed mogelijk om tijdsefficiënt én kwalitatief te toetsen waar je veel tijd mee kunt besparen.
Mondelinge toetsing: handleiding
Een mondelinge toets wordt meestal ingezet als een summatieve toetsingsvorm waarbij door middel van interactie wordt achterhaald of een student de stof beheerst. Wil je meer weten over deze vorm van toetsing en hoe je hier zelf mee aan de slag kunt gaan? In dit artikel geven de toetsdeskundigen van FGw meer informatie en tips.
Starten met peer- en/of self-assessment
Een manier van toetsing waarbij de studenten gevraagd wordt om eigen en/of andermans inzet te beoordelen. Ben je benieuwd hoe je deze beoordelingsvorm kunt integreren in jouw onderwijs? Lees dan het artikel voor meer informatie en praktische adviezen.
Digitale oplossingen voor opdrachten
Het beoordelen van video-opdrachten
Het geven van video-opdrachten roept veel vragen op rond het beoordelen ervan. Bijvoorbeeld: is het eerlijk om studenten af te rekenen op de kwaliteit van de video als ze geen training hebben gehad in vaardigheden om video te maken? Of hoe zorg er je ervoor dat studenten op een juiste manier verwijzen naar referenties? In onderstaande video proberen we deze en andere vragen te beantwoorden.
De Taxonomie van Bloom
Teacher Story: Toni Pape
Blended learning-experiment waar fysieke bijeenkomsten zijn gecombineerd met digitale, interactieve media. Het Pitch2Peer-platform stelt studenten in staat hun werk aan elkaar te presenteren.
Teacher Story: Sanjay Bissessur
Pilotproject Visuele Interactieve Feedback Online: respons van interactieve vraag-sessies gebruiken om korte kennisclips te maken met aanvullende uitleg.