Toetsing
Toetsing
Hoe zorg je als docent voor een betrouwbare toetsing? En hoe kijk je efficiënt na? Dit is waar het thema Toetsing om draait. Op deze pagina vind je informatie over de toetscyclus. Ontdek de 7 fasen van deze cyclus en leer hoe jij je toetsing kunt verbeteren.
De toetscyclus
Hoe ontwerp je een toets goed? De toetscyclus kan je hierbij helpen. De cyclus bestaat uit zeven fasen die ieder een eigen plaats in het proces van toetsing hebben. Op deze pagina vind je per fase van de cyclus een korte uitleg van de belangrijkste aandachtspunten, gevolgd door veel gestelde vragen en antwoorden.
Houd er rekening mee dat er voor een specifieke opleiding ook toetsbeleid kan zijn geformuleerd waarbinnen jouw keuzes moeten passen. Zorg dat je op de hoogte bent van de regels en richtlijnen op het gebied van toetsing aan jouw faculteit of opleiding. Voor hulp op maat kun je contact opnemen met het TLC van jouw faculteit.
Contact
Heb je vragen over toetsing? Wil je een andere toetsvorm kiezen voor jouw vak, of wil je feedback op jouw opdrachtinstructies of toetsvragen? Neem dan contact op met een toetsdeskundige via de TLC van jouw faculteit. Je kunt ook altijd terecht bij de toetsdeskundigen van het centrale TLC (tlc@uva.nl).
Andere artikelen over toetsing
Klik op één van de fases in de toetscyclus om verder te lezen:
| 1. Ontwerpen
Hoe kies ik een toetsvorm die mijn leerdoelen betrouwbaar meet? |
| 2. Construeren
Hoe maak ik goede vragen en opdrachten? |
| 3. Afnemen
Waar moet ik bij het afnemen van de toets op letten? |
| 4. Nakijken
Hoe kijk ik zo efficiënt mogelijk na? |
| 5. Analyseren
Hoe kan ik achteraf de kwaliteit van mijn toets beoordelen en verbeteren? |
| 6. Rapporteren
Waar moet ik op letten bij het bekendmaken van cijfers en het geven van feedback? |
| 7. Evalueren
Hoe kan ik mijn toetsing de volgende keer verbeteren? |
Hieronder vind je artikelen uit het TLC-netwerk over Toetsing. Bekijk ook de andere onderwijsthema’s.
Minder tijd kwijt aan feedback en nakijken
Teacher Story: Efficiënter nakijken via verbeterde feedback. Jacqueline Borsje, Hoofddocent Religiewetenschappen zocht bij TLC FGw naar oplossingen voor nakijkwerk.
Nadenken over het gebruik van GenAI bij schriftelijke opdrachten
De kans is groot dat studenten GenAI gebruiken voor thuisopdrachten. Hoe voorkom je als docent ongeoorloofd AI-gebruik bij schriftelijke opdrachten zonder toezicht? Overweeg of zulke opdrachten nog passen bij je leerdoelen nu GenAI veel wordt gebruikt. We bieden vier stappen en praktische tips om je opdrachten te evalueren en minder kwetsbaar te maken.
GenAI & toetsing
Gokkans en cijfers berekenen
Bij gesloten vragen moet je rekening houden met de gokkans of raadkans: de kans dat studenten het goede antwoord kunnen raden zonder kennis van de stof. Hoe kan je hier het beste mee omgaan?
Rubrics
Met een rubric kun je het werk van studenten efficiënt en betrouwbaar beoordelen. Maar hoe maak en gebruik je een rubric?
1. Ontwerpen
2. Construeren
3. Afnemen
4. Nakijken en beoordelen
5. Analyseren
6. Rapporteren
