Toetsing
Toetsing
Hoe zorg je als docent voor een betrouwbare toetsing? En hoe kijk je efficiënt na? Dit is waar het thema Toetsing om draait. Op deze pagina vind je informatie over de toetscyclus. Ontdek de 7 fasen van deze cyclus en leer hoe jij je toetsing kunt verbeteren.
De toetscyclus
Hoe ontwerp je een toets goed? De toetscyclus kan je hierbij helpen. De cyclus bestaat uit zeven fasen die ieder een eigen plaats in het proces van toetsing hebben. Op deze pagina vind je per fase van de cyclus een korte uitleg van de belangrijkste aandachtspunten, gevolgd door veel gestelde vragen en antwoorden.
Houd er rekening mee dat er voor een specifieke opleiding ook toetsbeleid kan zijn geformuleerd waarbinnen jouw keuzes moeten passen. Zorg dat je op de hoogte bent van de regels en richtlijnen op het gebied van toetsing aan jouw faculteit of opleiding. Voor hulp op maat kun je contact opnemen met het TLC van jouw faculteit.
Andere artikelen over toetsing
- Authentiek toetsen
- E-learning toetsing
- Toetsing en AI
- Bekijk ook het cursusaanbod en de BKO+ track
Contact
Heb je vragen over toetsing? Wil je een andere toetsvorm kiezen voor jouw vak, of wil je feedback op jouw opdrachtinstructies of toetsvragen? Neem dan contact op met een toetsdeskundige via de TLC van jouw faculteit. Je kunt ook altijd terecht bij de toetsdeskundigen van het centrale TLC (tlc@uva.nl).
Klik op één van de fases in de toetscyclus om verder te lezen:
| 1. Ontwerpen
Hoe kies ik een toetsvorm die mijn leerdoelen betrouwbaar meet? |
| 2. Construeren
Hoe maak ik goede vragen en opdrachten? |
| 3. Afnemen
Waar moet ik bij het afnemen van de toets op letten? |
| 4. Nakijken
Hoe kijk ik zo efficiënt mogelijk na? |
| 5. Analyseren
Hoe kan ik achteraf de kwaliteit van mijn toets beoordelen en verbeteren? |
| 6. Rapporteren
Waar moet ik op letten bij het bekendmaken van cijfers en het geven van feedback? |
| 7. Evalueren
Hoe kan ik mijn toetsing de volgende keer verbeteren? |
Hieronder vind je artikelen uit het TLC-netwerk over Toetsing. Bekijk ook de andere onderwijsthema’s.
Authentiek toetsen
Authentiek toetsen: theoretische achtergrond en bronnen
Authentiek toetsen bij de UvA
Waarom authentiek toetsen? Hoe toetsing leergedrag stuurt en via autonomie, competentie en verbondenheid motivatie en betrokkenheid versterkt.
Authentieke toetsen ontwerpen
Op deze pagina lees je hoe je authentieke toetsen ontwerpt die studenten betekenisvol betrekken bij hun leerproces. Vanuit het concept educatief authentieke toetsing verkennen we vier typen uitkomsten (professioneel, maatschappelijk, disciplinair en ontwikkelingsgericht) en ontwerpkenmerken zoals keuzevrijheid, realisme en nieuwigheid. Ook laten we zien hoe je deze toetsen vormgeeft binnen stevige kwaliteitskaders voor validiteit, betrouwbaarheid, transparantie en haalbaarheid.
GenAI & toetsing
Generatieve AI maakt (steeds meer) deel uit van de academische en professionele praktijk. Toetsing volledig ‘AI‑proof’ maken is niet realistisch, noch wenselijk. Het gaat erom de onderwijskwaliteit te bewaken en bewust te bepalen wanneer studenten GenAI wel en niet mogen gebruiken.
Spoor 2: Benaderingen voor AI-geïntegreerde toetsing
AI kan op verschillende manieren in toetsing geïntegreerd worden, afhankelijk van de rol die AI speelt in de toetsvorm.
Toetsing spoor 2: openheid en documentatie
When AI tools are permitted or integrated into assessment, transparency becomes an important mechanism for maintaining valid, reliable, and fair assessment. Find out how to make the learning process visible with practical formats.
Spoor 2: AI-robuste opdrachten ontwerpen
Lane 2 assessments are unsupervised; students may use generative AI at their discretion. Often the outcomes stay the same—what changes are the task design and criteria that govern permitted AI use and still allow students to evidence those outcomes.
Spoor 2: Toetsing zonder toezicht
Toetsen in spoor 2 zijn onbegeleide toetsopdrachten waarin studenten generatieve AI mogen gebruiken, zonder dit verplicht te stellen.
Spoor 1: Formats voor toetsing met toezicht
Met deze toetsvormen met toezicht kun je zien wat studenten zélf begrijpen en kunnen, en wordt het veel lastiger om AI het werk te laten overnemen.
Spoor 1: Toetsing met toezicht
Generatieve AI kan studenten helpen leren, maar bij sommige toetsen moet duidelijk worden dat studenten zelfstandig kunnen redeneren, communiceren en taken uitvoeren. Deze pagina laat zien wanneer je AI uit de toetsing houdt en waar je ondersteuning vindt. Een goede toetsstrategie combineert verschillende vormen, zodat je verschillende leeruitkomsten toetst én studenten eerlijk en met gelijke kansen beoordeelt.
Terugblik: ‘Wat als er geen cijfers waren?’
Naar aanleiding van onze Let’s Read & Discuss-sessie blikken we terug op een boeiend en prikkelend gesprek met collega’s uit de hele UvA.