Spoor 1: Toetsing met toezicht
Zelfstandige beheersing van de leerdoelen
Generatieve AI kan studenten helpen leren, maar bij sommige toetsen moet duidelijk worden dat studenten zelfstandig kunnen redeneren, communiceren en taken uitvoeren. Deze pagina laat zien wanneer je AI uit de toetsing houdt en waar je ondersteuning vindt. Een goede toetsstrategie combineert verschillende vormen, zodat je verschillende leeruitkomsten toetst én studenten eerlijk en met gelijke kansen beoordeelt
Wanneer kies je voor toetsing met toezicht (zonder AI)?
Begin bij de leerdoelen van je vak. Toetsen met toezicht is vooral geschikt wanneer studenten moeten aantonen dat ze de leerdoelen zelfstandig beheersen, zonder hulp van AI. Dit geldt met name wanneer je toetst op:
|
|
Bij dit type toets moeten studenten hun kennis, redeneren en praktische vaardigheden laten zien zónder ondersteuning van AI. Het gaat niet om “AI‑proof” opdrachten, maar om de vraag of jij betrouwbaar kunt vaststellen wat een student zelf begrijpt en kan. Studenten mogen AI eventueel gebruiken in hun voorbereiding (als dat binnen je vak is toegestaan), maar tijdens de toets moet duidelijk zijn dat de prestatie van henzelf komt. Onderstaande vragen helpen je bepalen of toetsing zonder toezicht (en dus zonder AI) nodig is.
Kernprincipe: je kunt als docent zien en controleren hoe de student redeneert, wat die weet en wat die kan – bijvoorbeeld via een mondeling gesprek, een toetsmoment onder toezicht, een real‑time opdracht of een andere vorm van directe verificatie.
Zit je op het goede spoor
Stel jezelf deze vragen:
- Maakt AI-gebruik het onduidelijk of de leeruitkomst echt is behaald?
- Kan AI een uitwerking maken die door de beoordeling zou komen?
Test deze aanname door AI daadwerkelijk een antwoord te laten maken op basis van je toetsbeschrijving, beoordelingscriteria en andere relevante materialen. Neem geen genoegen met het eerste antwoord, maar blijf doorvragen en variëren in je prompts, zodat je beter nabootst hoe studenten AI zouden gebruiken.
- Toetst de opdracht vooral het eindproduct en minder het leerproces?
- Vraagt de leeruitkomst om zelfstandig redeneren of om een procedurele vaardigheid?
Als je één of meer van deze vragen met ‘ja’ beantwoordt, valt de toetsing waarschijnlijk in Spoor 1. Je kunt ook de checklist GenAI en toetsing gebruiken om de toetsopzet van je vak te analyseren.
Advies of ondersteuning nodig? Neem contact op!
Via TLC Contact kun je contact opnemen met de toetsdeskundigen van jouw faculteit. Met hen kun je mogelijke wijzigingen in je toetsing bespreken. Je kunt ook advies vragen aan de toetsdeskundigen van TLC Centraal.
Informeer bij ingrijpende wijzigingen altijd de opleidingsdirecteur, zodat mogelijke risico’s en benodigde aanpassingen op opleidingsniveau kunnen worden meegenomen.