TLC-Centraal
ACTAAcademisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam
EBEconomie & Bedrijfskunde
FdGFaculteit der Geneeskunde
FdRFaculteit der Rechtsgeleerdheid
FGwFaculteit der Geesteswetenschappen
FMGFaculteit der Maatschapij- en Gedragswetenschappen
FNWIFaculteit der Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica
In dit overzicht kun je beschrijvingen van projecten vinden die afgelopen jaren bij FGw zijn uitgevoerd. Je kunt inspiratie voor eigen projecten opdoen of de begrotingen en aanvragen gebruiken bij het schrijven van eigen voorstellen.
In dit project heeft ASCA een website gebouwd op wordpress, waarbij flexibiliteit, communicatie en controle over online identiteit belangrijk waren.
In dit project is gebruik gemaakt van peerfeedback zodat de interactie tussen studenten werd verhoogd en ze elkaar konden controleren en helpen.
In dit project werd een werkvorm ontwikkeld waarbij studenten naast de reguliere hoorcolleges ook discussiebijeenkomsten kregen. Op die manier is er meer ruimte voor discussie en wordt de stof beter geïnternaliseerd door studenten.
In dit project hebben studenten blogs geplaatst op een WordPress website. Hierbij reageerden ze ook op elkaars artikelen, als een vorm van peerfeedback.
In dit project hebben studenten zelf een website gebouwd en onderhouden, om zo de analyse en evaluatie van argumenten te vergemakkelijken.
In dit project is gebruik gemaakt van peerfeedback om zo de interactie, in en buiten de colleges om. tussen zowel docent als studenten onderling te bevorderen. Door studenten activerende opdrachten te laten maken tijdens het hoorcollege, werd ook de participatie aan de les verhoogd.
In dit project zijn verschillende gastdocenten uitgenodigd om praktijk te koppelen aan theorie, en daarbij gebruik te maken van activerende werkvormen.
In dit project zijn kennisclips gemaakt, om zo theoretische kennis te visualiseren en inzichtelijk te maken. Dit werd gecombineerd met werkopdrachten en quizzes.
In dit project werden hedendaagse theorieën en empirische ‘digital methods’ gecombineerd, door digitale fora te gebruiken als leerpraktijk. Op die manier diende empirisch onderzoek een basis voor een theoretische discussie en vice versa
In dit project zijn activerende werkvormen ingezet om studenten te laten reflecteren over hun werk. Hierbij oefenden studenten ook met de overdracht van theorie naar praktijk, waarbij rekening werd gehouden met de diverse achtergronden van studenten.
In dit project wilden docenten studenten thuis meer laten oefenen met de grammatica van de Arabische taal.
In dit project werden studenten gevraagd een presentatie te houden. Om zich hier goed op voor te bereiden, maakten ze in groepjes gebruik van online en offline peerfeedback op video-opnames.