Teacher Stories
Teacher Stories zijn inspirerende verhalen van UvA-docenten. In deze verhalen over verschillende thema’s komt behalve het docentenperspectief, ook het studentenperspectief aan bod. Verbreed je kennis en laat je inspireren door collega-docenten!
Wil jij ook een verhaal delen als Teacher Story? Laat het ons weten via tlc-fdr@uva.nl.
Terugblik: ‘Wat als er geen cijfers waren?’
Naar aanleiding van onze Let’s Read & Discuss-sessie blikken we terug op een boeiend en prikkelend gesprek met collega’s uit de hele UvA.
De bachelorscriptie heroverwegen in het tijdperk van AI
Wat toetst een bachelorscriptie nog in een wereld waarin AI dit proces kan overnemen? Voor Moss Shukla, vormde dit de start om de scriptiebeoordeling fundamenteel te herzien.
'Experimenteren, maar niet lui worden'- Teacher Story: Ot van Daalen
Wanneer is AI-gebruik van toegevoegde waarde, en wanneer gaat het ten koste van iets waardevols? In gesprek met Ot van Daalen, docent Informatierecht en advocaat, bespreekt het TLC-FdR de waarde van AI. Een kleine sneak peak: experimenteer! Soms met succes, soms met de conclusie dat het toch niet de goede weg is.
Met AI leren studenten zelfstandiger werken
Met een TLC-onderwijsbeurs onderzocht Christa of AI studenten zelfstandiger kan maken bij het leren van neuroscience-analyses.
Mondelinge toetsing: praktijkvoorbeelden
Mondelinge toetsen werden vroeger vaak gebruikt. In het hoger onderwijs is deze beoordelingsmethode minder populair geworden vanwege zorgen over efficiëntie en betrouwbaarheid.
Het gebruik van podcasts als reflectievorm
Pieter Lagerwaard en Bram Creusen van PPLE College delen graag hun ervaring met je over het vak ‘Integrative Seminar III – security’. Lees hieronder het hoe en wat over podcasts als toetsvorm.
FRIS-project: neurodivergente studenten betrekken
Autistische stemmen ontbreken zowel in onderzoek als in (onderzoeksgericht) onderwijs. Dit vond UvA-docent dr. Ileana Grama opvallend en daarom bedacht zij om een cursus te ontwikkelen over onderzoek naar neurodiversiteit. Dit werd Neurodiversiteit: Participatieve Actie in Onderzoek en Onderwijs.
ZLP-verdiepingstraject Duurzaamheid
Vertaal de duurzaamheidsambities van de opleiding naar inspirerende en concrete leerdoelen, leerlijnen, werkvormen en toetsing.
Terugblik: Onderwijs Research Dagen 2024
De Onderwijs Research Dagen 2024 vonden afgelopen juli plaats in Tilburg, met als thema: Onderwijs van Waarde(n). TLC-beleidsonderzoekers Nynke, Lotte, Jet, Marije en Svenne waren aanwezig en vertellen je er graag meer over!
Byron Adams deelt ervaringen met het gebruik van de Zichtbare leerlijnentool
Docent Byron Adams deelt zijn ervaringen met het gebruik van de Zichtbare leerlijnentool in zijn onderwijs.
Teacher Story: Toetsen in het tijdperk van AI: Innovaties in het vak Advocatuur en Beroepsethiek
Sinds de opkomst van AI-sites zoals ChatGPT, staat het onderwijs voor een nieuwe uitdaging: hoe zorg je ervoor dat je toets-vorm ChatGPT-proof is? Tamara Butter en Iris van Domselaar stonden voor zo een zelfde uitdaging in het vak Advocatuur en Beroepsethiek uit de Master XXX. Zij hebben hun toetsing radicaal omgegooid, lees meer over het hoe en wat in onderstaand artikel.
Toetsing Track (BKE): inzichten van deelnemers
In het academisch jaar 2023-2024 werd de Toetsing Track (BKE) voor het eerst aangeboden, wat BKO+-docenten een unieke kans bood om zich verder te verdiepen in de competentie Toetsen waarvoor ze tijdens het BKO-traject de basis hadden gelegd.