Katja de Jong werkt als coördinator en kwartiermaker Planetaire gezondheid en duurzaamheid in de vervolgopleidingen van het Amsterdam UMC.

Deze keer geen teacher, maar een student story. Op J0 zitten namelijk een aantal studenten tussen kledingrekken en mooi gevouwen truien en shirts op tafels. Wie zijn deze studenten, wat doen ze met deze kleding en waarom eigenlijk?

Met een TLC-onderwijsbeurs onderzocht Christa of AI studenten zelfstandiger kan maken bij het leren van neuroscience-analyses.

Terwijl in onze Teacher Stories altijd één onderwijsprofessional centraal staat, is het typerend voor de altijd bescheiden Gerard Spaai om veelvuldig te benoemen dat hij “nooit iets alleen doet, maar altijd in nauwe samenwerking met vele betrokken en deskundige collega’s.” Met zijn naderende pensionering is er echter reden genoeg om met Gerard te spreken over de terugkerende thema’s in zijn carrière en over zijn plannen voor de toekomst.

Cabaret als vorm om de veerkracht voor masterstudenten Geneeskunde te vergroten. Chantal Albicher, programmacoördinator programmatisch toetsen bij de Faculteit der Geneeskunde (UvA), ontving twee jaar geleden een Comeniusbeurs om dit idee verder uit te werken. Inmiddels heeft Albicher een mooi lespakket ontwikkeld dat nu voor iedereen beschikbaar is.

Mondelinge toetsen werden vroeger vaak gebruikt. In het hoger onderwijs is deze beoordelingsmethode minder populair geworden vanwege zorgen over efficiëntie en betrouwbaarheid.

Autistische stemmen ontbreken zowel in onderzoek als in (onderzoeksgericht) onderwijs. Dit vond UvA-docent dr. Ileana Grama opvallend en daarom bedacht zij om een cursus te ontwikkelen over onderzoek naar neurodiversiteit. Dit werd Neurodiversiteit: Participatieve Actie in Onderzoek en Onderwijs.

Opgegroeid in een onderwijsgezin, geniet Annerieke van Groenestijn van het vertellen van verhalen aan studenten. “Ik houd ervan om studenten te boeien. Een les is ook wel een moment om te shinen! Mijn vak, de revalidatiegeneeskunde, over de bühne brengen, met mooie patiëntcasuïstiek, is heel belangrijk. 

David van Meenen is anesthesioloog en postdoctoraal onderzoeker op de afdelingen anesthesiologie en intensive care van Amsterdam UMC. Hij heeft zijn studie, opleiding en promotie allemaal binnen Amsterdam UMC gedaan. “De anesthesiologie is voor mij het mooiste vak in het ziekenhuis.”

Onderwijs loopt als een rode draad door het leven en de carrière van internist-endocrinoloog Tamira Klooker. Zij maakte voor méér onderwijs de overstap van een perifeer ziekenhuis naar Amsterdam UMC. 

Wat is specialiseren en wat is generalisme? In gesprek met Principal Educators Marcella Müller en Paul Krediet.

Principal Educator Marij Hillen geeft, ontwikkelt en verbetert onderwijs en training in medische communicatie, zowel in de geneeskundeopleidingen (bachelor en master) als in de medisch-specialistische vervolgopleidingen.