TLC-Centraal
ACTAAcademisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam
EBEconomie & Bedrijfskunde
FdGFaculteit der Geneeskunde
FdRFaculteit der Rechtsgeleerdheid
FGwFaculteit der Geesteswetenschappen
FMGFaculteit der Maatschapij- en Gedragswetenschappen
FNWIFaculteit der Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica
Leer over de onderwijspraktijk in het universitair onderwijs aan de UvA. Teacher stories zijn inspirerende verhalen van docenten van alle faculteiten van de Universiteit van Amsterdam. In deze ideeën en voorbeeldpraktijken over verschillende thema’s komt behalve het docentenperspectief, ook het studentenperspectief aan bod. Laat je inspireren en deel de kennis over de onderwijspraktijk.
Heb jij een ervaring die je wilt delen met andere collega-docenten? Stuur dan een e-mail naar tlc-fgw@uva.nl.
In de inspiratiesessie op 27 mei deelden Matthijs Lok en Mark Deuze hun ervaringen en tips bij het maken van een podcast.
Elize Mazediego en Sruti Bala gaven hun studenten de opdracht om podcasts te maken en waren onder de indruk van de kwaliteit van deze opnames. Wij gingen in gesprek met Elize over deze vorm van opdrachten. “Je hoeft als docent geen podcast-expert te zijn om deze opdracht aan je studenten te geven.”
Podcasts zijn populairder dan ooit. Een podcast is een audiobestand dat je in je eigen tijd kunt beluisteren. Het kan bestaan uit gesproken monoloog of dialoog, (omgevings)geluiden of muziek. De afgelopen jaren is dit middel –ook in het onderwijs– steeds populairder geworden. Ben je benieuwd hoe je deze communicatievorm in jouw onderwijs kunt integreren? In dit artikel lees je hoe je gepubliceerde podcasts kunt gebruiken, podcasts voor jouw onderwijs kunt opnemen en studenten zelf een podcast kunt laten maken.
Taalverwervingsonderwijs verzorgen op afstand levert veel uitdagingen op. Henning Radke, docent Duits bij het Duitsland Instituut en de UvA, heeft een concept voor de opleiding Europese Studies ontwikkeld waarin studenten Duits vooral zelf actief en met elkaar spreken.
In dit tweede deel spreken we met Julia Neugarten en Filippa Ruiter, twee studentleden van de OC Literary Studies. Zij hebben het online onderwijs geëvalueerd met studenten van de masters.
Ben je op zoek naar manieren om interactie tussen studenten onderling te stimuleren?
Hoe organiseer je voldoende pauzes in je online onderwijs en waar hebben studenten behoefte aan?
Een interview met Stella Morgana, docent bij Midden Oostenstudies over het creëren van een inclusieve leeromgeving.
Onderwijs op afstand heeft de nodige implicaties voor zowel docenten en studenten, en vraagt van beide kanten nogal wat aanpassingsvermogen. In dit artikel worden verschillende suggesties opgesomd om fysieke nabijheid tussen studenten tijdens onderwijsactiviteiten te bevorderen.
Een interview met Gert Jan van Wijngaarden, docent bij rMA Heritage, Memory & Archaeology. Ieder jaar geeft hij zijn studenten de opdracht om een conferentie te organiseren. Dit jaar was de conferentie een groter succes dan ooit, met 200 toehoorders en vooraanstaande wetenschappers aanwezig als gastsprekers.
Een interview met Sudha Rajagopalan, docent bij European Studies over hoe de input van studenten de basis kan zijn voor het geven van (online) onderwijs. Studenten actiever bezig met de stof en daarbij zorgt dit ook voor een hechtere groep studenten.
Wat vinden studenten eigenlijk goede voorbeelden van online onderwijs? Hieronder geven studenten Goya van Boven en Zohra Kruithof een paar tips op basis van hun ervaringen.