Academisch Schrijven

De mogelijkheden van generatieve AI roepen de vraag op of schrijfopdrachten nog wel geschikt zijn als toetsvorm. In deze workshop bespreken we met elkaar verschillende manieren waarop schrijfopdrachten aangepast kunnen worden om AI-misbruik te voorkomen: van het herontwerpen van opdrachten tot het heroverwegen van toetsing.

Feedback ontvangen en verwerken speelt een grote rol bij het verbeteren van de schrijfvaardigheid van studenten. Maar feedback geven is zeer tijdrovend en niet altijd even effectief. In deze workshop bespreken we gezamenlijk strategieën voor het geven van feedback, met speciale aandacht voor het minimaliseren van je tijdsinvestering en het maximaliseren van het resultaat.

The capabilities of generative AI force lecturers to rethink written assignments as assessment. In this workshop, we’ll look at various ways in which you can adapt your written assignments to avoid AI-misuse, from redesigning your assignments and rethinking assessment to incorporating generative AI into courses.

Giving feedback is a crucial part of the writing process, but one that is very time-consuming and frequently ignored by students. In this workshop we’ll discuss strategies for providing effective feedback, specifically focusing on how to minimise the time you spend providing feedback, while maximising the result.