Gerichte feedback in minder tijd
Feedback is een heel belangrijk aspect van het leerproces. Het geeft informatie over het leerproces van studenten, maakt inzichtelijk hoe ver zij gevorderd zijn en waar ontwikkelaspecten liggen. Zonder feedback is het voor veel studenten moeilijk om de leerdoelen te behalen.
Feedback is een van de belangrijkste factoren waarmee je het leren van studenten kunt stimuleren, mits goed ingezet. De afgelopen decennia is het denken over feedback in de wetenschappelijke literatuur veranderd. Waar feedback eerst als een docent–centrale activiteit werd benaderd, waarbij de docent feedback zond en de student een passieve, ontvangende rol kreeg toebedeeld (en die al dan niet verwerkte), staat nu het leerproces van de student centraal. (Lipnevich & Panadero, 2021).
Workshop
Het TLC FGw heeft op basis van recent onderzoek een proces voor het geven van feedback ontworpen. In deze workshop staat het feedbackproces centraal waarbij je studenten helpt om kennis, vaardigheden en attitude te ontwikkelen om feedback te ontvangen en verwerken.
Na afloop van de cursus zal je je professionele vaardigheden verder hebben ontwikkeld en zal je beter voorbereid zijn om moderne onderwijsuitdagingen aan te pakken.
Leeruitkomsten
Na afloop van de workshop:
- Ontwikkelde vaardigheden in tijdmanagement en het prioriteren van taken;
- Tijd efficiënter besteden bij het geven van feedback en het nakijken van opdrachten;
- Kwaliteit van feedback verbeteren door gebruik te maken van gestructureerde feedbackmethoden en rubrics;
- Technologie integreren in de onderwijspraktijk om het nakijkproces te versnellen en te verbeteren.
Handig om te weten
| Doelgroep | UvA-docenten | |
| Voorkennis | Geen specifieke voorkennis vereist. | |
| Taal | Nederlands | |
| Opleider | Eva Breedveld | |
| Locatie | Op campus / Verdere informatie volgt na inschrijving | |
| Voorbereiding | nvt. | |
| Data |
|
|
| Georganiseerd door | TLC-FGw | |
| Contact |
Aanmelden
Aanmelden is niet vrijblijvend, we rekenen op jouw deelname.
Na aanmelden ontvang je een geautomatiseerde uitnodiging voor jouw Outlook-agenda. In geval van meerdere data ontvang je meerdere uitnodigingen (vergeet deze niet te accepteren). Indien de locatie op dat moment nog niet bekend is, volgt daarvoor later een update.
Een bewijs van deelname is op verzoek beschikbaar. Stuur daarvoor na de cursus een e-mail naar tlc-fgw@uva.nl.
Feedbackartikelen
Hoe geef je feedback vorm bij het begeleiden van een scriptie?
Wanneer je een student begeleidt bij het schrijven van diens scriptie, is het van belang om de begeleidingsmomenten goed te organiseren en effectieve feedback te geven waar de student echt mee verder kan. We geven je handvaten om het begeleidingstraject vorm te geven. Je kunt hierbij denken aan het vormgeven van het begeleidingstraject en de eerste bijeenkomst, soorten feedbackvragen en afwegingen wat betreft de tijdsinvestering.
Scripties begeleiden en beoordelen
Als begeleider van een student die een scriptie schrijft, heb je een bijzondere rol. Met je begeleiding op zowel inhoud als proces ondersteun je de student in het afronden van deze veeleisende opdracht waarin die veel kennis en kunde moet laten zien, aan hoge eisen moet voldoen, en veel zelfstandig moet werken. In de begeleiding is het daarom van belang om de begeleidingsmomenten goed te organiseren en effectieve feedback te geven waar de student echt mee verder kan en ook aan de slag gaat.
Minder tijd kwijt aan feedback en nakijken
Teacher Story: Efficiënter nakijken via verbeterde feedback. Jacqueline Borsje, Hoofddocent Religiewetenschappen zocht bij TLC FGw naar oplossingen voor nakijkwerk.
Feedback om leren te stimuleren
Het gaat om het leerproces van de student. Die is verantwoordelijk voor diens eigen leren en eigen prestaties en die moet daarvoor zelf aan de slag. Feedback ondersteunt dat leerproces.
Hoe ziet het feedbackproces eruit?
Hoe implementeer je een feedbackproces waarbij je studenten helpt om deze kennis, vaardigheden en attitude te ontwikkelen?
Hoe leer je studenten betekenisvolle peerfeedback geven?
Hoe geef je constructieve feedback? Het geven van feedback is een vaardigheid die studenten moeten ontwikkelen.
Hoe zet je peerfeedback in?
“Hoe kan ik nou feedback geven, ik ben toch niet de expert?”