SIG AI en Onderwijs
De professionele leergemeenschap AI & Onderwijs biedt een platform waar we vragen en dilemma’s rond kunstmatige intelligentie in en naast het hoger onderwijs samen onderzoeken.
We zitten midden in een grote verandering in het onderwijs, mogelijk zelfs een paradigmaverschuiving. Tegelijk is nog veel onduidelijk over de effecten van AI-technologieën: wat zijn de kansen en risico’s voor studenten, docenten en de universiteit als geheel?
In de SIG denken we samen na over de toekomstige onderwijspraktijk, waarin we met deze technologieën samenleven én tegelijk kernwaarden van onderwijs beschermen, zoals:
- academische integriteit
- menselijke autonomie
- intellectuele vrijheid
- kritisch denken
- digitale weerbaarheid
- maatschappelijke relevantie
In onze bijeenkomsten bespreken we actuele en urgente onderwijsvragen rond AI. We willen elkaar informeren, uitdagen en inspireren.
Voor wie is deze SIG bedoeld?
Ben je docent, opleider, onderzoeker, examinator of beleidsadviseur met interesse in het raakvlak van AI en universitair onderwijs? Dan ben jij uitgenodigd om lid te worden van de SIG AI en Onderwijs. SIG-leden delen ervaringen, relevante literatuur en andere materialen per thema. Waar nodig nodigen we collega’s met specifieke expertise uit om het gesprek te verdiepen en verschillende perspectieven aan tafel te krijgen. Bekijk de kerngroep-leden hieronder.
Aanmelden?
Voor meer informatie en om je aan te melden kun je terecht bij coördinator Dora Achourioti (T.Achourioti@uva.nl).
Events
We bieden regelmatig (hybride) bijeenkomsten aan voor leden, een samenwerkingsomgeving waar expertise wordt gedeeld en mogelijkheden om educatieve events te co-creëren. Op deze plek vind je informatie over aanstaande evenementen of bijeenkomsten.
Dora Achourioti is docent logica en filosofie aan Amsterdam University College en Head of Studies voor de Academic Core. Ze is ook voorzitter van de AUC Taskforce on genAI in Education. Ze is al vele jaren actief op het gebied van onderwijsinnovatie, onder meer met de ontwikkeling van digitale tools voor het onderwijzen van logica, en heeft verschillende onderwijsprojecten geleid, waaronder TLC Grassroots en een Comenius Teaching Fellowship.
Ze heeft een Educational Fellowship van het TLC, waarmee ze zich heeft gericht op AI-geletterdheid en de impact van genAI op leeruitkomsten. Als formele voortzetting van dit werk doet ze momenteel onderzoek naar het probleem van overmatige afhankelijkheid van genAI en de gevolgen daarvan voor het leerproces.
AI biedt veel kansen in het onderwijs, zowel aan studenten als aan docenten. Het gebruik hiervan brengt echter veel ethische vraagstukken met zich mee. De Instellingsplan-themabeurs ‘Verantwoorde AI: lesgeven en leren met AI’ ondersteunt UvA-docenten en -medewerkers bij het verbeteren en/of creëren van een onderwijsomgeving door ethische AI-technologieën hierin op te nemen.
Kerngroep
