Onderwijsontwerp
De onderwijsontwerpcyclus
Een vak, minor of zelfs een hele opleiding ontwerpen is uitdagend: er zijn vaak goede ideeën, maar ook veel uitdagingen. Hoe zorg je bijvoorbeeld voor de aansluiting op de leerdoelen en leerlijnen, voldoende uitdaging voor de studenten, interactiviteit en meer.
Het ADDIE-model
Waar kun je het beste beginnen bij het ontwerpen of herontwerpen van onderwijs? De onderwijsontwerpcyclus kan je hierbij helpen. Deze cyclus bestaat uit vier stappen die zijn gebaseerd op het ADDIE-model (pdf 15p. Engelstalig), maar ook op eigen ervaringen van docenten, trainers en onderwijskundigen. Het is een iteratief model waarbij er continu wordt geëvalueerd. Per stap worden de belangrijkste aandachtspunten beschreven.
4 Stappen in een onderwijsontwerpcyclus
- Analyseren: het doel van deze eerste stap, de analyse, is om relevante informatie in kaart te brengen vóórdat je met het ontwerpen begint.
- Ontwerpen: voor het ontwerpen van onderwijs gebruiken we het principe constructive alignment, ontwikkeld door Biggs en Tang (1996).
- Ontwikkelen: welke zaken moet je voorafgaand aan het vak nog meer regelen? Denk aan afstemming met andere vakken en docenten, studiematerialen, studiehandleidingen, etc.
- Implementeren: zodra het vak ontwikkeld is, is het tijd om het in de praktijk te brengen. Er een aantal belangrijke didactische punten om van het vak een succes te maken.
Klik op één van de stappen in de onderwijsontwerpcyclus om verder te lezen:
| 1. Analyseren |
| 2. Ontwerpen |
| 3. Ontwikkelen |
| 4. Implementeren |
Hieronder vind je artikelen uit het TLC-netwerk over Onderwijsontwerp. Bekijk ook de andere onderwijsthema’s.
Terugblik: Onderwijsretraite november 2023
Op 16 en 17 november kwamen UvA-docenten van verschillende faculteiten bijeen tijdens de 24-uurs onderwijsontwerpretraite. In de terugblik vertellen deze docenten zelf over rappende collega’s, waardevolle workshops en het (her)ontwerpen van je onderwijs.
Onderwijsontwerp - Stap 1: analyseren
Het doel van de analyse is om relevante informatie in kaart te brengen vóórdat je met het ontwerpen begint.
Onderwijsontwerp - Stap 2: ontwerpen
Voor het ontwerpen van onderwijs gebruiken we het principe constructive alignment, waarbij de leerdoelen, leeractiviteiten en toetsing precies op elkaar aansluiten.
Onderwijsontwerp - Stap 3: ontwikkelen
Wat moet er nog ontwikkeld en geregeld worden voordat het vak daadwerkelijk van start gaat?
Onderwijsontwerp - Stap 4: implementeren
Als het vak ontwikkeld is in de voorgaande stappen, is het tijd om het vak in de praktijk te brengen.
Zelf aan de slag met ABC learning design-methode
Met de ABC-methode bepaal je op gestructureerde wijze per week welke leeractiviteiten je in je vak wilt integreren.