TLC-Centraal
ACTAAcademisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam
EBEconomie & Bedrijfskunde
FdGFaculteit der Geneeskunde
FdRFaculteit der Rechtsgeleerdheid
FGwFaculteit der Geesteswetenschappen
FMGFaculteit der Maatschapij- en Gedragswetenschappen
FNWIFaculteit der Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica
TLC-Centraal
ACTAAcademisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam
EBEconomie & Bedrijfskunde
FdGFaculteit der Geneeskunde
FdRFaculteit der Rechtsgeleerdheid
FGwFaculteit der Geesteswetenschappen
FMGFaculteit der Maatschapij- en Gedragswetenschappen
FNWIFaculteit der Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica
Voor de kwaliteit van universitair onderwijs zijn meerdere elementen belangrijk. Denk aan de didactische vaardigheden van docenten. Maar ook een sterk en samenhangend curriculum is belangrijk. Daarom ondersteunen de UvA Teaching & Learning Centres bij het voortdurend ontwikkelen van de didactische vaardigheden. Variërend van cursussen voor diegenen nog nooit onderwijs hebben verzorgd tot programma’s voor ervaren docenten die verantwoordelijk zijn voor gehele curricula.
De UvA Teaching & Learning Centres ondersteunen ook bij het voortdurend (door)ontwikkelen van opleidingen door middel van verschillende programma’s. Lees meer over programma’s op opleidingsniveau.
In deze onderzoek geïnformeerde en ervaringsgerichte workshop ga je in op de groeiende behoefte om mens-tot-mens leren te beschermen en te verdiepen in het tijdperk van GenAI. Samen verkennen we hoe digitale media en AI de aandacht, betrokkenheid en het geheugen van studenten beïnvloeden, en onderzoeken we strategieën voor het vormgeven van laptopvrije lessen die diepe aandacht, betekenisvolle interactie en reflectief leren bevorderen.
In de workshop scriptiebegeleiding en -beoordeling ontvang je de tools om een duidelijk en effectief begeleidingstraject te starten. Je leert de principes van constructieve feedback en past deze toe op jouw eigen feedback. Ook bespreken we hoe je om kunt gaan met GenAI en hoe je de risico’s van het gebruik voor het leerproces van de student tijdens het begeleidingstraject kunt verminderen. Tot slot gaan we in op de dubbele rol die je hebt als begeleider en beoordelaar en bespreken we manieren om de scriptie zo betrouwbaar mogelijk te beoordelen.

