AI-geletterdheid

GenAI kan helpen lessen en toetsen voor te bereiden en lesmateriaal te maken. GenAI kan docenten ondersteuning bieden bij:

• Leerdoelen (scherper) formuleren;
• Lesplannen formuleren;
• Inspiratie opdoen voor werkvormen en opdrachten;
• Rubrics maken;
• Studiehandleidingen maken;
• Stappenplannen voor opdrachten maken;
• Suggesties voor leeractiviteiten krijgen;
• Previewing en evaluatie van lesmateriaal (bijvoorbeeld handboeken, software, websites);
• Tips krijgen voor het personaliseren en differentiëren van leeractiviteiten;
• Lesmateriaal genereren (of er inspiratie voor opdoen);
• Fill-in-the-gap-teksten genereren;
• Teksten met spellingsfouten maken (en lijsten van goede antwoorden);
• Samenvattingen van teksten maken;
• Voorbeelden/casussen genereren voor toepassing van een theorie in een college;
• Schrijven van casussen voor bespreking tijdens werkgroepen;
• Scripts voor kennisclips ontwerpen;
• Scripts voor multimedia lesmateriaal ontwerpen, zoals presentaties, video’s, podcasts;
• Opdrachten verzinnen;
• Tentamenvragen en antwoordmodellen creëren en controleren (bijvoorbeeld op ambiguïteiten);
• Feedback creëren;
• Schrijfvoorbeelden maken;
• Suggesties krijgen voor aanvullend of ondersteunend lesmateriaal, zoals een lijst films met een bepaalde thematiek;
• Inspiratie opdoen voor discussiestellingen;
• Rollenspel-scenario’s verzinnen;
• E-mails of mededelingen aan studenten ontwerpen;
• Makkelijker nakijken. Vraag studenten bijvoorbeeld alleen gereviseerde opdrachten in te leveren.

• Hulp bij het managen van informatie, zoals ordenen van data;
• Begrijpen van complexe concepten;
• Beantwoorden van vragen;
• Geven van real-time feedback;
• Assistentie bij zelfstudie, bijvoorbeeld met revisie vragen;
• Simulatie van oefengesprekken in verschillende talen en (beroeps)situaties;
• 1-op-1 tutoring en coaching. GenAI kan het leerproces aanpassen aan een individueel tempo: het kan de weg wijzen naar extra oefenmateriaal of geeft uitblinkers complexere taken;
• Ondersteunen van persoonlijke leerplannen;
• Ondersteuning voor studenten met een beperking, bijvoorbeeld met stappenplannen maken, of hulp bij op gang komen;
• Niet-moedertaal-sprekers van het Engels staan minder op achterstand en kunnen zich makkelijker uiten;
• Faciliteren van communicatie met docenten en medestudenten, vooral als er een taalbarrière is.

Geletterdheid van studenten moet competent en verantwoordelijk gebruik van GenAI omvatten. Overweeg daarom de onderstaande punten:

• Analyseer de verschillende teksten die een chatbot genereert voor verschillende doelgroepen en hoe het verschillende tekststijlen en –registers gebruikt;
• Zoek naar de bronnen die de chatbot gebruikt door de bronnen elders te verifiëren. Het kan namelijk zijn dat het zelf een referentie bedenkt;
• Identificeer problemen met logica, consistentie, precisie (zin van onzin onderscheiden) en bespreek bevooroordeling en problemen met privacy in GenAI-uitkomsten;
• Leg uit dat begrip van de context nodig is om te bepalen of een antwoord van GenAI juist is;
• Bespreek de effectiviteit en efficiëntie van GenAI, laat studenten reageren op de uitkomsten van de chatbot, wat is goed en wat kan er beter;
• Vergelijk verschillende prompts en uitkomsten van de chatbot;
• Vergelijk meerdere door GenAI gegenereerde teksten;
• Organiseer prompt-competities tussen studenten;
• Laat een chatbot een goed voorbeeld genereren en laat studenten van daaruit werken;
• Laat de chatbot iets nieuws uitvinden en laat studenten dit in het echt uitvoeren (bijvoorbeeld een bordspel).