De Onderwijs Research Dagen 2024 vonden afgelopen juli plaats in Tilburg, met als thema: Onderwijs van Waarde(n). TLC-beleidsonderzoekers Nynke, Lotte, Jet, Marije en Svenne waren aanwezig en vertellen je er graag meer over!

Het gebruik van Artificial Intelligence (AI) in het onderwijs, een actueel onderwerp. Minke Geerlings-Holleboom en Georgio Mosis hebben AI gebruikt bij van het vak Digital Health; voor het ontwerp van het vak, en als onderwijsvorm bij de studenten.

In het academisch jaar 2023-2024 werd de Toetsing Track (BKE) voor het eerst aangeboden, wat BKO+-docenten een unieke kans bood om zich verder te verdiepen in de competentie Toetsen waarvoor ze tijdens het BKO-traject de basis hadden gelegd.

Hoe kunnen we AI inzetten om ons onderwijs te verrijken? Welke kansen biedt het en welke bezwaren moeten we in overweging nemen? En hoe kunnen we onze studenten voorbereiden op een wereld waarin AI een alledaags hulpmiddel is? 

Opleidingsdirecteur Leonie Schmidt en leerlijncoördinator Balázs Boross vertellen over hun ervaringen met het Zichtbare Leerlijnen Programma.

Op 28 maart 2024 vond het allereerste FRIS Festival plaats in Spui25. Lees meer over alle inspirerende verhalen, interactieve workshops en verbindende connecties.

De opkomst van Generatieve Kunstmatige Intelligentie (GenAI) verandert het onderwijs. Het biedt kansen, maar ook uitdagingen en stof tot nadenken. Binnen verschillende faculteiten worden AI-tools al op een ethisch verantwoorde manier gebruikt. Reden genoeg voor de Special Interest Group (SIG) for Educational Use of AI om op 19 maart 2024 een evenement te organiseren.

Honderden academici van over de hele wereld kwamen bijeen om het te hebben over Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). UvA TLC-onderzoekster Svenne Groeneweg hostte hier samen met drie andere panelleden van verschillende hogeronderwijsinstellingen een sessie over de verschillende SoTL-programma’s.

“Voor de carrièreontwikkeling van postdocs is onderwijs geven heel goed. Voor een volgende academische stap is het belangrijk om een goed beeld te hebben wat er speelt op het gebied van onderwijs en hieraan bij te dragen.”

Lisa van Klaveren is PhD-student Interprofessioneel leren samenwerken. Daarnaast is zij als Medical Educator coördinator van IPE in de master en was zij als projectleider betrokken bij het opzetten van de Interprofessionele leerwerkplaatsen in het Vrouw-Kindcentrum van Amsterdam UMC.

‘Voor ons vakgebied geldt dat we vrij klein zijn, maar dat het voor de patiëntenzorg belangrijk is om veel ervaring te hebben. Hoe meer je ’t doet, hoe beter je wordt.’ Juist om die expertise te bundelen, wordt er samengewerkt door de twee academische ziekenhuizen en door de drie daaraan verbonden universiteiten.’

Drijfveer van Remco om zich steeds intensiever met het bacheloronderwijs bezig te houden is de overgang van studenten naar de praktijk soepel te laten verlopen. ‘Hoe je uit de bachelor komt, is hoe je start als masterstudent, dus als coassistent op de werkvloer. En in mijn andere rol, namelijk als praktiserend arts, zie ik vooral die masterstudenten.’