TLC-Centraal
ACTAAcademisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam
EBEconomie & Bedrijfskunde
FdGFaculteit der Geneeskunde
FdRFaculteit der Rechtsgeleerdheid
FGwFaculteit der Geesteswetenschappen
FMGFaculteit der Maatschapij- en Gedragswetenschappen
FNWIFaculteit der Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica
Leer over de onderwijspraktijk in het universitair onderwijs aan de UvA. Teacher stories zijn inspirerende verhalen van docenten van alle faculteiten van de Universiteit van Amsterdam. In deze ideeën en voorbeeldpraktijken over verschillende thema’s komt behalve het docentenperspectief, ook het studentenperspectief aan bod. Laat je inspireren en deel de kennis over de onderwijspraktijk.
Heb jij een ervaring die je wilt delen met andere collega-docenten? Stuur dan een e-mail naar tlc@amsterdamumc.nl.
Erik Beune is beleidsadviseur Internationalisering. Samen met het International office en de Facultaire stuurgroep internationalisering zet hij de internationale mogelijkheden voor studenten letterlijk op de kaart.
Hoe breng je een coschap van drie naar twee weken, waarbij de coassistent in de kortere tijd meer leert? Toen Ivanka en Armida te horen kregen dat het coschap Oogheelkunde in de vernieuwde master Epicurus met een week werd ingekort, hebben ze hun coschap herzien en opnieuw opgebouwd.
Onderwijsdirecteur Ingmar Visser vertelt over de ervaringen van de bacheloropleiding Psychologie met het programma.
Lies Jacobs (FNWI) richtte zich met de TLC Didactische Vernieuwingsbeurs op het aanleren van drie vaardigheden bij studenten die nodig zijn voor (big)data verzameling. Zij kreeg in het academisch jaar 2021-2022 de TLC Didactische Vernieuwingsbeurs (voorheen UvA Onderwijsinnovatie Beurs) toegekend om de cursus ‘Wereldvoedsel en Ecosystemen’ door te ontwikkelen. Hiermee richtte zij zich op het aanleren van drie vaardigheden bij studenten die nodig zijn voor (big)data verzameling: zelfvertrouwen opbouwen, essentiële codeervaardigheden en digitale onafhankelijkheid.
Een zoektocht van Dr. Lela Mosemghvdlishvili met de TLC Didactische Vernieuwingsbeurs. Hoe kunnen we studenten met verschillende achtergronden en studierichtingen trainen om hun disciplinaire kennis op een toegankelijke manier te delen? Dr. Lela Mosemghvdlishvili (zij/hen) gebruikten de beurs om de best practices van kennisdeling onder studenten met verschillende disciplinaire en methodologische achtergronden te ontdekken.
Dr. Mendel Giezen ontwikkelde het Future Societies Lab met de TLC-IIS Duurzaamheidsbeurs. Een cursus waarin studenten werken aan onderzoeksvragen over duurzaamheid van opdrachtgevers uit de maatschappij. Een win-win voor verschillende partijen ten goede van maatschappelijke duurzaamheidstransformaties.
HOT is op zoek naar vernieuwing en creatie in onderwijs en onderzoek en wil daar meer beweging in mogelijk maken. Het initiatief wil de grenzen in het hoger onderwijs opzoeken en ‘goedaardige disrupties’ mogelijk maken.
Martijn Kersloot en Thomas Engelsma gebruiken innovatieve manieren om het vak “Ondernemen in de zorg” te geven en creëren een realistische praktijksetting voor studenten.
Op 8 juni 2023 vond er een evenement plaats om de rol van AI binnen het onderwijs aan de UvA te bespreken. De rector magnificus gaf een lezing en verder werd er een open discussie gevoerd. Lees hier meer over het verloop van het evenement en de belangrijkste uitkomsten ven het evenement.
Terugblik op de 24 uur onderwijsontwerp-retraite: “Niet alleen heel leerzaam voor jezelf, maar ook ongelofelijk goed voor het onderwijs!”
In 2016 studeerde hij af als KNO-arts, in 2017 verdiepte hij zich in Hoofd-halschirurgie tijdens zijn fellowship in Australië. Een herseninfarct maakte abrupt een einde aan de toekomst die hij voor ogen had. Zijn linkerhand raakte verlamd. Nu geeft Hidde Veenstra als arts-docent vaardighedentraining aan studenten en als medical educator ontwikkelt hij onderwijs. “Ik zit helemaal op mijn plek.”
De komende jaren zullen we steeds meer inzetten op passende hybride zorg; een combinatie van digitale en fysieke zorg en ondersteuning van gezondheid. Het daarbij horende digitaal uitwisselen van gegevens en data gedreven werken vraagt om professionals die verstand hebben van ICT en van zorg. De post-initiële master Health Informatics voorziet in deze behoefte. Opleidingsdirecteur Nicolette de Keizer: “Eigenlijk zou iedere zorginstelling een Chief Medical/Nurse Information Officer (CMIO/CNIO) de ruimte moeten geven om zich bij te scholen met deze master.”