UvA Onderwijsdag 2026
Academisch burgerschap
UvA Onderwijsdag 2026 vindt plaats op donderdag 29 oktober in De Bazel. Het programma legt nadruk op expertiseontwikkeling rond het actuele thema in het hoger onderwijs: Academisch burgerschap. Hoe verbinden we binnen de UvA wetenschappelijke nieuwsgierigheid met maatschappelijke verantwoordelijkheid?
Over het thema Academisch burgerschap
Over het thema Academisch burgerschapAcademisch burgerschap is het richtinggevende principe voor de nieuwe onderwijsvisie van de UvA. Daarin wordt het omschreven als de verantwoordelijkheid van medewerkers en studenten om bij te dragen aan de universiteit en de samenleving – nu en in de toekomst – door onafhankelijk en creatief denken, maatschappelijke betrokkenheid en ethisch handelen.
Tijdens Onderwijsdag vertalen we dit principe naar de onderwijspraktijk. We verkennen vragen als: Wat betekent academisch burgerschap in jouw vakgebied en in jouw klaslokaal? Hoe geef je studenten ruimte om verantwoordelijkheid te nemen – voor hun leren, voor elkaar en voor de samenleving? En hoe zorg je dat je eigen onderwijspraktijk hierin meebeweegt?
In gesprek met Gert Biesta: gewetensvorming in het onderwijs
Internationaal toonaangevend onderwijspedagoog Gert Biesta betoogt dat onderwijs meer is dan kennisoverdracht of het aanleren van vaardigheden. Via zijn driedeling – kwalificatie, socialisatie, subjectificatie – benadrukt hij dat onderwijs ook moet bijdragen aan de vorming van mensen als zelfstandige, verantwoordelijke subjecten.
In een recent opiniestuk in Trouw betoogt Biesta dat brede vorming tekortschiet zolang onderwijs studenten niet confronteert met de vraag wat zij met hun kennis en kúnnen, willen doen – en welke verantwoordelijkheid daarbij in het geding is. In een video-interview gaat hij in gesprek over deze gewetensvorming met hoogleraar Rechtsfilosofie en Rechtsethiek Iris van Domselaar, die in haar eigen onderwijs en onderzoek de professionele en ethische vorming van studenten centraal stelt.
Het gesprek tussen Gert Biesta en Iris van Domselaar is vooraf opgenomen en wordt tijdens de dag vertoond. Daarna verbindt onderwijskundige en hoogleraar Monique Volman de ideeën van Biesta met de onderwijspraktijk en de nieuwe onderwijsvisie van de UvA. Een gesprek dat raakt aan de kern van academisch burgerschap – en aan wat jij als docent elke dag in de praktijk brengt.
Viering van het onderwijs
De UvA Onderwijsdag is een jaarlijkse viering van het onderwijs, speciaal voor docenten, studenten en onderwijsprofessionals aan de UvA. Gezamenlijk richten we ons op het onderwijs aan de UvA, delen en bevragen we ideeën en verdiepen we ons in thema’s die het onderwijs verrijken.
Met een inspirerende keynote, verdiepende workshops uit alle UvA-faculteiten, ruimte voor ontmoeting tijdens de netwerklunch én de uitreiking van de UvA Onderwijsprijzen en UvA-scriptieprijs is het een bijzondere dag gericht op de toekomst van het onderwijs aan de UvA.
Programma
| 11.00 uur | Inloop met koffie en koek |
| 11.30 uur | Opening Onderwijsdag 2026 |
| 11.50 uur | Interview Iris van Domselaar en onderwijspedagoog Gert Biesta, met vervolgens een reflectie van Monique Volman |
| 12.30 uur | Lunch |
| 14.00 uur | Keuze uit 1 van de 9 verdiepende workshops |
| 15.30 uur | Koffiepauze |
| 16.00 uur | Uitreiking Onderwijsprijzen en UvA-scriptieprijs |
| 16.30 uur | Borrel |
Workshops
Tijdens de Onderwijsdag kun je deelnemen aan breed workshopaanbod, verzorgd door UvA‑collega’s uit alle faculteiten. Een deel van deze workshops sluit direct aan bij het centrale thema academisch burgerschap. Daarnaast worden drie workshops verzorgd door Onderwijsambassadeurs uit de lichting van 2025: docenten die een UvA Onderwijsprijs ontvingen voor hun innovatieve en impactvolle manier van lesgeven.
Gebruik agile product thinking en OKR-methode om je vak opnieuw te ontwerpen en studenten echt eigenaarschap te geven. Ervaar deze tools vanuit het perspectief van de student en vertaal ze daarna naar concrete ontwerpkeuzes voor je eigen onderwijs. Leer hoe je studenten uitnodigt om samen succes te definiëren, ruimte bouwt voor reflectie en prioritering, en de regie durft te verschuiven zonder in te leveren op academische kwaliteit.
Door:
Lucia Collará is productleider en docent, gevestigd in Nederland. Momenteel is zij Product Lead voor de Universiteitsbibliotheek (UvA | HvA) binnen het Digital Infrastructure team. Met een achtergrond in commercieel productleiderschap helpt zij graag teams groeien, begeleidt zij jonge professionals en zorgt ze ervoor dat productontwikkeling echte impact maakt.
Hoe voer je op een zinvolle manier gesprekken met studenten over AI in publieke communicatie? Aan de hand van de Amsterdamse casus ‘AI imagineering’ en de Moral Data City Hunt werk je met concrete dilemma’s rond AI‑beelden, zoals vertrouwen, inclusie en verantwoordelijkheid. Je maakt onderliggende waarden en spanningen zichtbaar en ontdekt hoe je deze aanpak kunt inzetten om academisch burgerschap in de praktijk te brengen, door het gesprek te faciliteren en bij te dragen aan verantwoorde innovatie.
Door:
Sebastian De Haro is universitair hoofddocent Wetenschapsfilosofie aan het Institute for Logic, Language and Computing en het Institute of Physics van de UvA. Hij doet onderzoek naar wetenschaps-, natuur- en technologiefilosofie, met een bijzondere interesse in de manier waarop wetenschappelijke en technologische werkwijzen het publieke begrip vormgeven.
Linda Hofman is promovendus en toekomstig onderzoeker aan het Institute for Logic, Language and Computing van de UvA en de onderzoeksgroep Moral Design Strategy aan de Fontys Hogeschool. Haar onderzoek naar de ‘Moral Smart City’ is gericht op de ontwikkeling van een technisch-moreel stedelijk kompas voor inclusieve en duurzame besluitvorming.
Ontdek hoe affectief leren – rond waarden, houding, emoties en betrokkenheid – een stevige basis vormt voor academisch burgerschap. Dit begint bij wat studenten voelen, belangrijk vinden en bespreekbaar durven te maken. Ervaar werkvormen zoals Deep Listening die studenten helpen luisteren, omgaan met ongemak en in gesprek blijven bij verschil in perspectief. Je formuleert een concrete stap om deze kant van leren meer ruimte te geven in je eigen onderwijs en zo academisch burgerschap bij studenten te versterken.
Door:
Jasper ter Schegget is onderwijsontwikkelaar en docententrainer (SKO) bij het Instituut voor Interdisciplinaire Studies. Binnen het Empowered Minds project ondersteunt hij opleidingen bij de implementatie van affectief leren in het curriculum.
Hoe maak je academisch burgerschap tastbaar in je vak? In deze workshop verbind je je onderwerp met de geschiedenis en toekomst van aarde, leven en mensheid. Je probeert een AI‑tool uit die studenten helpt onverwachte inter- en transdisciplinaire verbanden te zien tussen jouw vak en de wereld om hen heen. Je werkt toe naar een eenvoudig plan om deze benadering in je eigen cursus in te bouwen en zo je onderwijs een extra, wereldgerichte dimensie te geven.
Door:
Esther Quadackers is docent big history en onderwijsontwikkelaar aan het Instituut voor Interdisciplinaire Studies. In haar vakken zoekt ze samen met studenten naar verrassende verbanden tussen heel diverse onderwerpen en de geschiedenis en toekomst van aarde, leven en mensheid.
Help je studenten om met meer vertrouwen naar hun toekomst te kijken met de Designing Your Life (DYL)‑methode. Ervaar hoe Design Thinking‑tools stress verminderen, eigenaarschap vergroten en studenten meer regie geven over hun loopbaan. Je ontdekt praktische manieren om DYL‑elementen in je eigen vak te integreren, met behulp van een open toolkit die je direct kunt inzetten.
Door:
Bram Hoonhout werkt als onderwijsontwikkelaar bij het Instituut voor Interdisciplinaire Studies (IIS). Daarvoor werkte hij bij de Universiteit Leiden met een Comenius Seniorbeurs aan verschillende Designing Your Life-trajecten om studenten met meer vertrouwen hun toekomst tegemoet te laten gaan.
AI‑geletterdheid wordt een kerncompetentie voor iedere academicus. Ontdek wat AI‑geletterdheid inhoudt en waarom zij onmisbaar is voor academisch burgerschap in de toekomst. Samen onderzoek je hoe je verschillende aspecten van AI‑geletterdheid – van begrip en kritisch denken tot verantwoord gebruik – een plek kunt geven in jouw onderwijs aan de UvA. Je vertaalt deze verkenning naar concrete implicaties voor je eigen lespraktijk.
Door:
Ivar Kolvoort is onderwijskundige bij TLC-Centraal en lead van GenAI Living Lab dat GenAI-toepassingen verkent, beproeft en evalueert in realistische onderwijscontext. Vanuit de praktijkervaring wordt enerzijds directeondersteuning geboden aan docenten en studenten bij het gebruik van GenAI, en anderzijds bouwen zij aan een breed AI-literacy portfolio.
Ontdek hoe je met theater en kleinkunst feedback, emoties en groepsdynamiek op een speelse manier kunt verkennen in je onderwijs. Ervaar hoe deze praktische werkvormen verschillende dimensies van leren aanspreken en studenten, letterlijk en figuurlijk, in beweging brengen. Ga naar huis met direct toepasbare ideeën voor een krachtige feedbackcultuur en meer emotionele bewustwording in je vak.
Door:
Chantal Albicher is lid van het opleidingsteam van de master Geneeskunde en heeft een achtergrond als gynaecoloog en ondernemer. Ze combineert haar medische ervaring met expertise in programmatisch toetsen en assessment for learning en onderzoekt in bekroonde onderwijsprojecten hoe kleinkunst en verbeelding kunnen bijdragen aan mensgericht, levenslang leren.
Chantal Albicher ontving in 2025 een UvA Onderwijsprijs in de categorie Innovatief onderwijs voor haar project Kruk, Koffie, Kop houden. Verbonden aan het onderwijsambassadeurschap is de mogelijkheid deze workshop te geven tijdens de UvA Onderwijsdag.
In deze sessie ontdek je wat neurodiversiteit is, hoe het kan voelen om neurodivergent te zijn, en welke impact onderwijskeuzes hebben op neurodivergente studenten. Je ziet hoe een neurodiverse groep kan bijdragen aan beter onderwijs voor álle studenten. In een afwisseling van korte presentatie, gesprek en opdrachten in kleine groepjes werk je aan concrete, inclusieve aanpakken voor je eigen onderwijs.
Door:
Sebastian van der Voort is universitair docent bij de afdeling klinische informatiekunde, faculteit der Geneeskunde, waar hij o.a. doceert in wiskunde, programmeren en AI. Hij maakt zijn onderwijs voor alle studenten toegankelijker door zich te baseren op zijn eigen ervaringen met neurodiversiteit.
Sebastian ontving in 2025 een UvA Onderwijsprijs in de categorie Inclusief onderwijs. Verbonden aan het onderwijsambassadeurschap is de mogelijkheid deze workshop te geven tijdens de UvA Onderwijsdag.
Hoe gebruik je korte interactieve video’s om in grote groepen persoonlijker en meer betrokken leren te creëren? Verken de belangrijkste didactische principes achter effectieve interactieve video en ontwerp je eigen smartphone‑vriendelijke voorbeeld. Je ervaart hoe laagdrempelige tools leren kunnen personaliseren, intrinsieke motivatie vergroten en onderzoeksinzichten vertalen naar concrete onderwijspraktijk.
Door:
Jeroen Lemmens is universitair docent aan de Amsterdam School of Communication Research, gespecialiseerd in de risico’s en kansen van digitaal entertainment. Zijn huidige onderzoek richt zich op de rol van tijdsbeleving bij populair mediagebruik, met een focus op de factoren die bepalen hoe gebruikers de tijd ervaren die ze besteden aan games en korte video’s.
Jeroen ontving in 2025 een UvA Onderwijsprijs in de categorie Activerend onderwijs. Verbonden aan het onderwijsambassadeurschap is de mogelijkheid deze workshop te geven tijdens de UvA Onderwijsdag.
Over de UvA Onderwijsdag
De UvA Onderwijsdag wordt georganiseerd door TLC-Centraal in samenwerking met het TLC-Netwerk. Collega’s uit alle faculteiten zijn uitgenodigd om hieraan deel te nemen. Samen focussen we deze dag op het belang van het onderwijs. Op een ontspannen en gemoedelijke manier verdiepen we ons in een jaarlijks wisselend onderwerp ofwel thema, dat centraal staat op de Onderwijsdag.
Eerdere edities
Academische vorming gaat verder dan kennisoverdracht; we leiden studenten op tot kritische denkers, ambitieuze onderzoekers en betrokken burgers.
We leven in een wereld waarin politieke, maatschappelijke en technologische ontwikkelingen steeds directer invloed hebben op het onderwijs. De UvA Onderwijsdag 2025 op 28 oktober nodigt uit om te reflecteren op hoe wij als onderwijsprofessionals aan de UvA hiermee omgaan. Tijdens de dag onderzoeken we de verhouding tussen het collectief academische kompas en het beroepsmatige intrinsieke.
Plenaire sessie: Navigeren op een academisch kompas
De dag begint met een korte ‘lifenote’, waarin Mieke Lopes Cardozo het thema Academisch kompas tot leven brengt met gedeelde ervaringen en storytelling. Als universitair hoofddocent in Regenerative Education and Development daagt ze ons uit om de drie onderling verbonden paden van regeneratief onderwijs te verkennen; de innerlijke, gemeenschappelijke en systeemgerichte. Daarna neemt Mieke ons mee in een kampvuurgesprek op het podium, gefaciliteerd door Regenerative educator en schrijver Koen Wessels. Hier worden verschillende stemmen uit onze academische gemeenschap uitgenodigd om nieuwe perspectieven te delen, waarbij we de volledige reeks ervaringen en gezichtspunten omarmen. In dit kamvuurgesprek nemen onder meer deel:
- Lyuba Nicheva, student onderzoeksmaster Pedagogische en Onderwijswetenschappen
- Roshn Najmeddin, junior docent Geografie, Planologie en Internationale Ontwikkelingsstudies
- Farid Boussaid, universitair docent Midden-Oostenpolitiek aan de afdeling Politicologie, directeur van het Amsterdam Centrum voor Midden Oosten Studies (ACMES) ontving in 2024 een UvA Onderwijsprijs in de categorie Activerend onderwijs
- Nithya Subramanian, ondersteunende staf, Finance & HR administrateur bij TLC-Centraal in het netwerk van UvA Teaching and Learning Centres, mede-organisator van Special Interest Group, Fair Resilient Inclusive Societies
- Christa Boer, decaan van de faculteit Maatschappij en Gedrag (FMG)
Deze gesprekken verspreiden zich later in het programma over kleinere kampvuursessies, waar iedereen in een meer intieme setting kan deelnemen aan dialoog over de onderwijsvisie van de UvA. Aan het einde van de dag komen we weer samen voor een reflectieve en activerende plenaire sessie met Mieke, waarin we samen nieuwe inzichten, ervaringen en ideeën van de dag delen.
Op koers blijven in een veranderende wereld: een nieuwe onderwijsvisie
Om studenten goed voor te bereiden een dynamische en complexe wereld, is de UvA in 2025 gestart met het project ‘Naar een nieuwe onderwijsvisie’, die in het academische jaar 2026-2027 zal worden uitgerold. Hierin is een gezamenlijke zoektocht gestart naar een toekomstige koers die aansluit bij onze waarden en visie op onderwijs. Op de Onderwijsdag word je meegenomen in het proces van de totstandkoming van de onderwijsvisie. In tien geëngageerde kampvuurgesprekken onderzoeken we of uitgangspunten uit eerdere dialoogsessies zowel aansluiten op de onderwijspraktijk, als aandachtspunten ophalen om ons academisch kompas verder te verfijnen. Denk aan thema’s als Gezond leerklimaat, Zelfregulerend leren en Academisch burgerschap.
Ook dit jaar 11 verdiepende groepssessies
1. Yes, and… The Power of Improvisation in Shaping Adaptable, Aware Professionals
2. Designing the Academic Compass: A Sprint Toward Student-Centred Learning
3. Bridging Differences: Teaching Students to Collaborate Based on Roles
4. Authentic Assessment
5. Navigating an Uncertain Future: The Pedagogical Compass
6. Renewing Academic Education: Affective Learning to tune our Academic Compass
7. Exploring SoTL: A Compass for Evidence-Informed Teaching
8. Know Thyself: Cultivating Authentic Professional Growth in our Students— What Can I Do?
9. Working Together in Multi-Cultural Teams: Cultural Intelligence
10. The Impact of GenAI in Education: A 5-step Plan for a Future-Proof Curriculum
11. Using Data to Improve Student Succes & Student Experience
Uitreiking prijzen voor docenten en studenten
De UvA omarmt goed en inspirerend onderwijs en daarom reiken we tijdens de UvA Onderwijsdag ook de Onderwijsprijzen uit aan docenten en een vak of project dat hieraan bijdraagt. Ook worden de beste en origineelste masterscripties beloond met de UvA-scriptieprijs. Je kunt op de Onderwijsdag ook het panelgesprek bijwonen met de facultaire UvA-scriptieprijswinnaars en onderzoeksjournalist en schrijver Simone Peek.
Programma
- 11.30 uur: Inloop met brunch
- 12.00 uur: Opening UvA Onderwijsdag door dr. Mieke Lopes Cardozo
- 12.10 uur: Uitreiking van de UvA Onderwijsprijzen en de UvA-scriptieprijs
- 12.30 uur: Navigeren op een Academisch kompas door dr. Mieke Lopes Cardozo, met interdisciplinair kampvuurgesprek op het podium, gefaciliteerd door regenerative educator dr. Koen Wessels
- 13.15 uur: Koffiepauze
- 13.30 uur: Kampvuurgesprekken rondom onderwijsvisie of
Panelgesprek met UvA-scriptieprijswinnaars 2025 en onderzoeksjournalist en schrijver Simone Peek - 14.15 uur: Koffiepauze
- 14.30 uur: Keuze uit 11 verdiepende sessies
- 16.00 uur: Koffiepauze
- 16.15 uur: Plenaire afsluiting
- 16.45 uur: Borrel
Over de dagvoorzitters
- Dr. Mieke Lopes Cardozo is universitair hoofddocent in Regenerative Education and Development aan het Amsterdam Institute of Social Science Research en maakt deel uit van de Governance and Inclusive Development Research Group aan de UvA. Ze is mede-oprichter en directeur van de School of Regenerative Educators, een organisatie voor de professionele ontwikkeling van docenten en onderwijsleiders. Mieke’s transdisciplinaire onderwijs, supervisie, onderzoek en schrijven richten zich op de rol van onderwijssystemen in processen van regeneratie, vredesopbouw, sociale rechtvaardigheid en inclusieve ontwikkeling. Daarnaast is ze voorzitter van het Fair, Resilient and Inclusive Societies (FRIS) onderwijsinnovatiebeursprogramma, binnen het Teaching and Learning Centre en het Instituut voor Interdisciplinaire Studies van de UvA. Ze co-initieerde HOT – Hoger Onderwijs in Transitie. Mieke woont met veel liefde in Amsterdam met haar partner en is moeder van een tweeling. Zij is toegewijd reikibeoefenaar en yogadocent en ze brengt al deze rollen mee in haar werk.
- Koen Wessels is docent, facilitator en actieonderzoeker met een specialisatie in regeneratief onderwijs. Hij is medeoprichter van de School of Regenerative Educators en werkt als kerndocent Change Making binnen de transdisciplinaire bacheloropleiding Computational Social Science aan de Universiteit van Amsterdam.
Hoe blijven we verbonden in tijden van academische transities zoals hybrid learning, AI en the international classroom?
Hoe blijven we verbonden in tijden van academische transities zoals hybrid learning, AI en the international classroom?Keynote: Connecting the Dots
Jessica Taylor Piotrowski, Hoogleraar Communicatie in de Digitale Samenleving
In de snel veranderende academische wereld van vandaag hangt succes vaak af van ons vermogen om te verbinden. Hierbij integreren we allerlei relaties om een bloeiende academische omgeving te realiseren. In deze keynote wordt onderzocht hoe de kracht van verbindingen een game-changer kan zijn voor het hoger onderwijs.
We onderzoeken hoe het principe van ‘connecting the dots’ (oftewel: de puntjes met elkaar verbinden) onder faculteitsleden het onderwijs kan verbeteren. De cruciale samenwerkingen tussen faculteit en ondersteunend personeel zullen hierbij ook worden belicht. Zo laten we zien hoe deze samenwerkingen het onderwijs kunnen bevorderen. De kern van het onderwijs is natuurlijk de onderlinge verbinding tussen faculteit, student en cursusinhoud. Hier bespreken we concrete strategieën voor het creëren van deze verbinding om Engaged Learning te stimuleren.
Programma
De UvA Onderwijsdag is een viering van het onderwijs. We focussen ons die dag samen op het belang van docenten en het onderwijs dat zij geven binnen de UvA. Het programma van de aankomende UvA Onderwijsdag weerspiegelt de huidige trends binnen de UvA. Daarnaast is er volop tijd voor groepssessies en ongebonden netwerken. Tijdens de sessies verken je samen met collega’s een subthema waarin je geïnteresseerd bent.
Het programma:
- 11.30 uur – Inloop/brunch en ontmoeting docenten en collega’s van alle faculteiten
- 12.15 uur – Opening door Rector Magnificus prof.dr.ir. Peter-Paul Verbeek en dagvoorzitter dr. Toni Pape
- 13.00 uur – Keynote Connecting the Dots door prof.dr. Jessica Piotrowksi
- 13.35 uur – Uitreiking van de Onderwijsprijzen
- 14.15 uur – Groepssessies, met keuze uit 10 uiteenlopende onderwerpen (90 minuten)
- 16.00 uur – Uitreiking van de UvA-scriptieprijs 2024
- 16.30 uur – Afsluiting en borrel tot 17.30 uur
Groepssessie 1: Who is the self and who is the other?
Groepssessie 2: Fair and inclusive assessment
Groepssessie 3: Let us rally together! Activating change: transforming higher education to address societal challenges
Groepssessie 4: Wie is… De Drog (alleen in het Nederlands te volgen)
Groepssessie 5: Connected in independence – How to strengthen collaboration between students outside lectures
Groepssessie 6: Inclusion and connectedness – Teaching and learning strategies to enhance inclusion and connectedness in the international classroom
Groepssessie 7: Deep Democracy in the classroom
Groepssessie 8: Panelgesprek UvA-scriptieprijs 2024, met Abdelkader Benali (alleen in het Nederlands te volgen)
Groepssessie 9: Sensing the connection
Groepssessie 10: The power of autonomy and connection in education
Over de dagvoorzitter
Dr. Toni Pape was de dagvoorzitter van de UvA Onderwijsdag 2024. Hij werkt als onderzoeker en docent Mediastudies aan de Universiteit van Amsterdam. Zijn onderzoek richt zich op de esthetiek van hedendaagse televisie en videogames. Toni doceert voornamelijk aan de Bacheloropleiding ‘Media en Cultuur’ en de Masteropleiding ‘Televisie en Crossmediale Cultuur’. Hij heeft ook cursussen gegeven voor het Nederlands Instituut voor Cultuuranalyse. In 2019 ontving zijn cursus ‘Introduction to Video Game Studies’ de Humanities Faculty’s Teaching Award. In zijn cursussen brengt Toni studenten graag samen door middel van blended learning, peer reviewing en workshops om onderzoek te creëren.
Op dinsdag 23 mei vond de UvA Onderwijsdag 2023 plaats in de Tolhuistuin in Amsterdam Noord, met dr. Maryn Wilkinson als dagvoorzitter.
Samen grenzeloos denken oefenen, de mogelijkheden van verbeelding ontdekken en buiten je comfortzone treden stonden centraal. Keynote-sprekers prof.dr. Finn Thorbjørn Hansen en dr. Kim van Broekhoven namen deelnemers mee in de wereld van creativiteit, verbeelding en ‘Deep Wonder’.
De UvA Onderwijsdag 2022 vond plaats op donderdag 6 oktober. Deze dag bood docenten en medewerkers interdisciplinaire ontmoetingen en kennisuitwisseling door de hele universiteit, rond het thema ‘Leren als gemeenschap’.
De keynote van dr. David Kellermann toonde voor- en nadelen van de hybride campus. Er waren verschillende community cafés en workshops voor docenten en medewerkers en de Centrale Studentenraad en ASVA Studentenunie maakten de UvA Docent van het Jaar 2022 bekend.
De UvA Onderwijsdag is een evenement om inspirerende ideeën, projecten en praktijkvoorbeelden uit het onderwijs te delen, bespreken en verder te brengen, en samen vooruit te kijken naar de (nabije) toekomst van het onderwijs.
De UvA Onderwijsdag 2021 was een online evenement. Bekijk hier de volledige opname terug.