BKO+ Track – Toetsing / BKE
Verbeteren van toetskwaliteit in zeven fasen
Hoe weet je zeker dat je toets laat zien wat studenten werkelijk beheersen? En hoe ontwerp je toetsing die zowel haalbaar is voor jou als docent als eerlijk, betekenisvol en transparant voor studenten – zeker nu generatieve AI bestaande toetsvormen onder druk zet? In het traject Basiskwalificatie Examineren leer je de kwaliteit van toetsing gericht te verbeteren aan de hand van de zeven fasen van de toetscyclus.
Samen met collega-docenten en toetsdeskundigen van TLC reflecteer je op de opzet, uitvoering en kwaliteit van de toetsing in jouw vak. Je onderzoekt ook jouw eigen rol en competenties in de verschillende fasen van de toetscyclus. Als groep werk je aan een gezamenlijk toetsgerelateerd project. Tijdens en na de track vorm je bovendien een leernetwerk waarin je met collega’s kunt blijven sparren over vraagstukken rond toetsing.
Aan het eind van dit traject begrijp je hoe toetskwaliteit tot stand komt binnen de regels en het beleid van de UvA. Je hebt concrete, uitvoerbare verbetervoorstellen verzameld voor de toetsing van jouw eigen vak, inclusief keuzes die de betrouwbaarheid en validiteit van je toetsing versterken in een tijd van GenAI.
Toelichting track
Het traject bestaat uit vijf interactieve workshops onder leiding van toetsdeskundigen van TLC, zelfstudie (literatuur en opdrachten) en werkplekleren. Je onderzoekt het relevante beleid en de context van jouw opleiding of faculteit, werkt aan de toetsing van je eigen vak en vraagt collega-docenten om gerichte input en feedback.
Je vertaalt actuele dilemma’s uit je dagelijkse onderwijspraktijk naar onderbouwde verbeterstappen: van de aansluiting tussen leerdoelen, onderwijs en toetsing tot heldere beoordelingscriteria, een werkbare beoordeling en passende omgang met GenAI. Daarbij staat niet één ‘juiste’ toetsvorm centraal, maar een beargumenteerde keuze die past bij wat studenten moeten leren en laten zien.
Aan het einde van het traject presenteer je jouw voorstellen ter verbetering van de toetsing van jouw vak. Deze voorstellen passen binnen de geldende kaders en zijn gerelateerd aan de zeven fasen van de toetscyclus.
Aan de hand van de zeven fasen van de toetscyclus onderzoek je vragen als:
- Wat is een passende manier om leerresultaten te beoordelen – en welke formats zijn, naast traditionele examens en papers, beschikbaar en geschikt?
- Hoe past jouw toetsontwerp binnen het beleid en de regelgeving van jouw opleiding en/of faculteit?
- Hoe zorg je ervoor dat jouw toetsing daadwerkelijk meet wat studenten binnen jouw vak leren, ook wanneer zij GenAI kunnen gebruiken?
- Wanneer is het zinvol GenAI te integreren in een toets, en wanneer vraagt de betrouwbaarheid of validiteit juist om een andere toetsvorm of aanvullende waarborgen?
- Hoe kun je ervoor zorgen dat teambeoordelingen consistent, zorgvuldig en efficiënt verlopen?
- Hoe analyseer je examenresultaten en hoe gebruik je deze informatie om de kwaliteit van de toetsing op korte én lange termijn te verbeteren?
Goed om te weten
| Doelgroep | UvA-docenten met BKO, betrokken bij de toetscyclus en/of verantwoordelijk voor beoordelingskwaliteit (bijv. examinatoren, vakcoördinatoren, lid examencommissie, toetscommissie). | |
| Ttijdsinvestering | 80 uur (18 uur – bijeenkomsten, 22 uur – zelfstudie, 30 uur – werkplekleren, 10 uur – groepsproject) | |
| Opleiders | Hannah Kousbroek, Roel van Engelen | |
| Deelnemers | Minimaal 6, maximaal 15 deelnemers | |
| Data |
|
|
| Taal | Nederlands. In overleg kan hiervan afgeweken worden. | |
| Addendum | Na het succesvol afronden van deze track ontvang je een UvA-addendum bij jouw BKO-certificaat. |
Verdiep je in een vraagstuk uit jouw onderwijspraktijk
Binnen de BKE is ruimte om individueel en in groepsverband toetsvraagstukken te onderzoeken die aansluiten bij je eigen praktijk. Je koppelt inzichten uit de workshops en literatuur aan werkplekleren: je verkent een vraagstuk in je eigen onderwijscontext, verzamelt input van collega’s en werkt toe naar een bruikbare opbrengst. Dat kan bijvoorbeeld een verkenning, een (beleids)advies, een handreiking, een verbetervoorstel of een workshop zijn.
Eerdere deelnemers werkten bijvoorbeeld aan:
- het toetsen van affectieve leerdoelen;
- programmatisch toetsen;
- werken met rubrics: typen, mogelijkheden en beperkingen, en de gevolgen voor betrouwbaarheid;
- betrouwbaar en zorgvuldig beoordelen bij stages;
- omgaan met generatieve AI in het scriptietraject;
- psychometrische analyse van tentamenresultaten.
Leerdoelen
Aan het einde van dit traject ben je in staat om:
- de zeven stadia van de toetscyclus te volgen om de toetskwaliteit te verbeteren;
- keuzes met betrekking tot toetsingsontwerp in te bedden binnen de relevante organisatie- en beleidskaders en literatuur over toetskwaliteit;
- jouw eigen toetsing te evalueren en verbeterpunten voorstellen, selecteren en implementeren;
- kritisch te reflecteren op dit proces en op jouw eigen rol en professionele ontwikkeling;
- samen te werken met collega-docenten om complexe problemen met betrekking tot beoordeling op te lossen.
De toetscyclus
Aanmelden
- Aanmeldknop voor medewerkers met een @UvA.nl e-mail address:
- Medewerkers van AUC, ACTA of FdG (AMC) sturen om zich aan te melden een e-mail met naam en faculteit naar tlc-centraal@uva.nl
Na aanmelden ontvang je voor elke datum een geautomatiseerde uitnodiging voor jouw Outlook-agenda (vergeet deze niet te accepteren). Indien de locatie op moment van aanmelden nog niet bekend is, volgt daarvoor later (per datum) een update.
Meer informatie
Om de track succesvol af te sluiten, moeten deelnemers aan de volgende voorwaarden voldoen:
- Alle opdrachten uit het dossier zijn voldaan;
- Er is een bijdrage geleverd aan het gezamenlijk project;
- De eindpresentatie is met een voldoende beoordeeld.
Tijdens de eindpresentatie presenteer je jouw gekozen toets met drie verbetervoorstellen voor jouw eigen toetsing, gebaseerd op drie verschillende fasen van de toetscyclus en mede onderbouwd door jouw analyse van de toets.
De eindpresentatie wordt beoordeeld door zowel een interne als een externe assessor.
Meer weten?