Leergang Onderwijskundig Leiderschap (LOL)
De Leergang Onderwijskundig Leiderschap (LOL) draagt bij aan een netwerk van invloedrijke, bevlogen en verbindende leiders, die de onderwijskwaliteit op de UvA versterken. Zij zijn niet alleen onderwijskundig onderlegd, maar hebben strategisch inzicht en tactisch bewustzijn ontwikkeld. Hiermee zijn zij individueel en als onderdeel van het netwerk dat de leergang over de edities opbouwt, een dragend onderdeel van de onderwijscultuur van de UvA.
De Leergang Onderwijskundig Leiderschap (LOL) is een leergang die zich richt op permanente ontwikkeling van onderwijskundige verdieping en leiderschap. De leergang is voor medewerkers die op facultair niveau in de regie van het universitaire onderwijs functioneren. De leergang bouwt voort op de Senior Kwalificatie Onderwijs (SKO).
Toelichting programma
Het traject omvat onder meer een intake, een Leiderschapslab, een ‘UvA Safari’, een buitenlandse studiereis, een field trip naar Den Haag, een aantal tweedaagse sessies en een pressure cooker gericht op een zelf te kiezen UvA-thema.
De thema’s die vanuit het programma worden aangedragen zijn:
Onderwijskundige thema’s
- Toetsing en GenAI
- Verbinding van maatschappij en wetenschap
- Toegankelijk en inclusief onderwijs
- Professionalisering en waardering van docenten
Leiderschapsthema’s
- Strategieontwikkeling
- Governance en besluitvorming
- Veranderkunde en implementatiekracht
- Werkdruk, welzijn en sociale veiligheid
Beoogde uitkomsten
- Deelnemers boeken substantiële progressie in hun persoonlijke ontwikkeling als onderwijskundig leider en in de versterking van het onderwijs en de onderwijscultuur in hun faculteit. Zij verkrijgen een onderwijskundige stevigheid als belangrijke bouwsteen voor hun leiderschapsvaardigheden. Hiervoor formuleren zij een persoonlijke opdracht.
- Deelnemers tonen hun onderwijskundig leiderschap aan in een concrete bijdrage aan de groepsbijdrage.
- Voortzetting van netwerkvorming op e UvA, zowel met de eigen groep als met het onderwijsnetwerk in de brede zin van het woord.
Handig om te weten
| Doelgroep | UvA-medewerkers die een strategische onderwijspositie (gaan) bekleden en die verantwoordelijkheid dragen voor onderwijs op opleidings-, facultair of faculteitsoverstijgend niveau. We gaan ervan uit dat deelnemers de SKO of een equivalent daarvan hebben behaald. | |
| Voorkennis | We gaan ervan uit dat deelnemers de SKO of een equivalent daarvan hebben behaald. | |
| Geschatte tijdsinvestering | 160 uur per jaar (in totaal 240 uur gedurende de leergang) | |
| Opleiders | André Koffeman en Lucy Wenting | |
| Data | Leergang 2027/2028
Sessie 1 (Leiderschapslab): 20-22 januari 2027 |
|
| Groepsgrootte |
Maximaal 15 per groep |
De decaan draagt een of meer kandidaat-deelnemers voor bij TLC-Centraal. De kandidaat levert een onderwijs CV, een motivatiebrief en de contouren van een onderwijsproject aan waaraan gedurende het traject gewerkt wordt.
De decaan treft voorzieningen om de kandidaat-deelnemer praktisch in staat te stellen volwaardig deel te nemen aan het programma.
Met elke kandidaat-deelnemer wordt door een van de opleiders een intakegesprek gevoerd waarin besproken wordt in hoeverre de verwachtingen aansluiten bij de doelstellingen van het programma, of de kandidaat voldoende tijd heeft om het programma te volbrengen en of de kandidaat aan de voorwaarden voldoet. Aan de hand van het advies van de opleiders beslist de Programmacommissie Onderwijskundig Leiderschap (POL) over de toelating.
Na het volgen van de leergang kan je als deelnemers inhoud en vormgeven aan verschillende aspecten van onderwijskundig leiderschap. Dat betekent dat je:
- Adequate analyses kunt maken van onderwijskundige vraagstukken op strategisch niveau
- Analyses van onderwijskundige vraagstukken op strategisch niveau kan vertalen naar tactisch niveau, door praktische benaderingen en oplossingen voor actuele onderwijsvraagstukken te (doen) ontwerpen en (doen) implementeren
- Ontwikkeling van onderwijs en docentschap kan stimuleren, organiseren, ondersteunen en realiseren
- Een omgeving kan (helpen) scheppen waarin zowel studenten als docenten floreren, onder andere door het stimuleren van persoonlijk leiderschap, samenwerking en teamontwikkeling
- Kunt reflecteren op het eigen perspectief en op het eigen functioneren als onderwijskundig leider
- Constructief kunt communiceren over visies, perspectieven, overwegingen en besluiten, met alle betrokkenen bij het onderwijs (afdelingshoofden, College van Bestuur, decanen, docenten, onderwijsondersteuners, studenten, alumni, schoolleiders uit het voortgezet onderwijs)
- Leiding kan geven aan kwaliteitszorg
De Basis Kwalificatie Onderwijs (BKO), Senior Kwalificatie Onderwijs (SKO) en de Leergang Onderwijskundig Leiderschap (LOL) zijn respectievelijk gericht op cursusniveau, curriculumniveau en opleidingsoverstijgendniveau.
Basiskwalificatie Onderwijs
De BKO vormt een eerste ijkpunt voor alle docenten. De docent op dit niveau beschikt over kennis en vaardigheid in het ontwerpen van onderwijs en de uitvoering van onderwijs aan studenten, houdt zich structureel en verantwoord met onderwijs bezig en kan studenten individueel en in groepen begeleiden, instrueren, toetsen en beoordelen.
Seniorkwalificatie Onderwijs
De SKO toont onderwijskundige kwaliteiten op curriculumniveau. De SKO-er heeft voldoende onderwijskundige kennis en ervaring ontwikkeld om kwalitatief goede implementatie van veranderingen binnen de opleiding te waarborgen. De SKO is bedoeld voor medewerkers die op curriculumniveau een sleutelpositie innemen van waaruit zij de onderwijskwaliteit waarborgen en/of deze op innovatieve wijze verbeteren. Het is dus geen automatisme dat BKO-gecertificeerde docenten doorgroeien naar SKO-docent. Doorgroeien naar SKO-niveau is afhankelijk van de taken en rollen die de docent op zich neemt.
Leergang Onderwijskundig Leiderschap
De LOL is bedoeld voor medewerkers die verkeren in de positie om invloed uit te oefenen op facultair niveau. Dat betekent dat zij verantwoordelijkheid dragen voor een opleiding of een groter geheel binnen een faculteit. Concreet gaat het om opleidingsdirecteuren, onderwijsportefeuillehouders, afdelingshoofden, of om docenten die naar zo’n positie kunnen toegroeien. De leergang bouwt voort op de Seniorkwalificatie Onderwijs (SKO). Deze kwalificatie of aantoonbaar functioneren op SKO-niveau vormt dan ook een van de toelatingsvoorwaarden voor het traject.
Contact
Heb je een vraag of opmerking over de Leergang Onderwijskundig Leiderschap? Neem contact met ons op.